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公開日: 2012-12-06 08:19   サイズ: 226.98 KB   バージョン: 
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本年度の7月から10月にかけて行った実践「『ものがとける』とは」の説明です。水に溶けた食塩の様子をモデル化し、友達との交流の中でそのモデルを更新していくという「モデルの探究」を実現するため、事前に考えたものです。実際の授業の様子は、ブログで紹介しています。
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公開日: 2012-12-05 09:01   サイズ: 219.35 KB   バージョン: 
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3年前に、「論理科」カリキュラムの開発をスタートさせたときに書いたものです。「論理科」の実践と成果を振り返るため、「論理科」に関する原稿を、これからUPしていきます。
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公開日: 2012-12-04 12:46   サイズ: 179.32 KB   バージョン: 
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本年度、7月から10月にかけて行った実践です。実践の詳細は、ブログで紹介します。
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公開日: 2012-11-15 20:28   サイズ: 758.68 KB   バージョン: 
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こどもたちがつくった附属小マスコットは「ふぞくん」。
こどもたちの描いたマスコット「ふぞくん」が歌になっていきます。
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公開日: 2012-11-15 20:24   サイズ: 149.04 KB   バージョン: 
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附属小マスコットソングをつくろうという主題のもと、こどもたちは附属小のみんなに覚えてもらいたい旋律をつくっていきます。
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公開日: 2012-11-14 17:51   サイズ: 279.89 KB   バージョン: 
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5年生題材のごはんとみそ汁の実践です。家庭における仕事は、様々な家庭の状況の中で行われています。しかし、教科書ではそのことは扱われていません。そこで、本実践では、ある家庭の状況の中でごはんとみそ汁を学習させます。そして、家庭の状況に応じた方法と手順を判断させ、身に付けさせていきます。
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公開日: 2012-11-14 17:46   サイズ: 283.66 KB   バージョン: 
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5年生題材のごはんとみそ汁の実践です。家庭における仕事は、様々な家庭の状況の中で行われています。しかし、教科書ではそのことは扱われていません。そこで、本実践では、ある家庭の状況の中でごはんとみそ汁を学習させます。そして、家庭の状況に応じた方法と手順を判断させ、身に付けさせていきます。
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公開日: 2012-11-12 18:53   サイズ: 237.55 KB   バージョン: 
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6年理科:てこのつり合いの規則性
つり合うきまりを「モデル」にして説明することで、「つり合う」ということがどんなことなのか学習していけると考えます。
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公開日: 2012-11-12 17:48   サイズ: 251.31 KB   バージョン: 
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6年理科:てこの規則性の「てこのつり合いの規則性」の学習です。
つり合うことってどんなことなのか。傾けるはたらきを活用して学習していく単元を開発しました。
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公開日: 2012-11-07 22:44   サイズ: 359.28 KB   バージョン: 
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2年 国語「わたしはおねえさん」の実践編・指導案です。

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文脈的なプロセスをたどる真正の学び

熊本大学教育学部附属小学校著


全ての教科等で子どもたち同士の「ことば」を使っての関わり合い、響き合う授業づくりを提案。

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