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• 投稿日 2012年12月17日
• 最終更新日時 2018年3月26日

「論理科」で子どもたちの対話をはぐくむ　原口淳一

昨年（平成２２年）の９月、「論理科」の授業において大切にしてきた、子ども同士の「聴く」－「語る」関係をつくるポイントを紹介しています。

また、全国的に言語活動のための言語活動が増えているという批判（問題）に対し、附属小で目指してきた「豊かな対話」を定義し、その中で「教師の聴き方」が重要であることを書いています。