「なりたい自分」とメタ認知
本校４年目になりました。今年度は，５年生の担任をしながら１・２・４・５年の道徳科の授業を担当しています。今年は低・中・高全ての学年で道徳の授業をすることができます。
“発達段階”において道徳科授業がどのように変わるのか，道徳科授業と“メタ認知”がリサーチクエスチョンです。
昨年度，上廣道徳教育賞にこれまで研究した「なりたい自分」について論文で応募しました。「なりたい自分」をキーワードに研究をしてきた結果，少しずつ今後の道徳科学習の方向性が見えてきました。
今年は７月にある，道徳教育学会において「なりたい自分」と“エージェンシー”についてラウンドテーブルで発表します。
「エージェンシーを発揮」
「なりたい自分になる」の実現には
メタ認知が必要だと考えています。
このメタ認知をいかに育むのか，これまでの手立てをもう一度見直し，メタ認知を促進する学習環境デザインをしていきたいと思います。
本校道徳科は，子どもが価値について自分事として考え，なりたい自分を追求し続ける姿を目指します。
〈今年度研究していきたいこと〉
①今の自分のメタ認知を促す
教師の出
②なりたい自分ノートの
教科横断的な活用